Son muchos los estudios que
han mostrado la asociación inversa existente entre la escolaridad y la
fecundidad. El objetivo de este estudio fue cuantificar el efecto de la
escolaridad sobre la fecundidad, en una muestra de 11246 mujeres de
Nicaragua. Se ajustaron modelos de regresión de Poisson en donde la
variable respuesta Y fue el número de hijos nacidos vivos de la mujer y
la variable independiente fue la escolaridad, controlando por otros
efectos como zona de residencia, tenencia de empleo, uso actual de
métodos anticonceptivos, edad y una medida del nivel informativo de la
mujer. Los modelos propuestos son significativos (p < 0.05) el
hecho de tener escolaridad primaria hace que el riesgo de tener hijos
adicionales sea 13% menor con respecto a las mujeres que no tienen
escolaridad alguna. El riesgo para las mujeres con escolaridad
secundaria es 40% menor (Modelo 1). El efecto interactivo de la
escolaridad secundaria y más y la edad es significativo ( <0.05)
(Modelo 2). El estudio suministra información útil para el apropiado
diseño de políticas públicas y programas educativos.
Palabras Clave: Fecundidad, Escolaridad, Ley de Poisson
Abstract
Several studies show the
inverse relationship between schooling and fertility. The objective of
this study is to quantify the effect of the schooling over the
fecundity in a sample of 11246 Nicaraguan women. Two Poisson regression
models where proposed. The response variable Y was the number of
children born-alive per woman. Schooling was the main covariates,
controlled by other effect like residence area (urban or rural),
employment, use of contraceptive methods, age and an informative level
measurement. The proposed models are highly significative (p <
0.05). The risk to have additional children among women with primary
school level is about 13% less compared with women with no schooling.
The risk is 40% less among women with secondary high-school level or
more compared with women with no schooling (Model 1). The iterative
effect of secondary high-school level and age is significative (
<0.05) (Model 2). The study present relevant information for the
appropriate public policies design and educational programmes.
Keywords:
Fecundity, Schooling, Law
of Poisson
Afiliación del autor:
Roger
Bonilla
Profesor, Escuela de Estadística, Universidad de Costa Rica, COSTA RICA
